也就是说，印度的it产业，实际上是中国等发达国家的it外包业务；而印度的it教育，也蜕变成了发达国家的“人力资源”生产在印度的代理机构。如果从其it产业的这种尴尬状况反过来审视印度的it教育，我们就不会武断地评价印度的it教育的“好”或“坏”了。
因此，在借鉴印度半岛的it教育发展情况时，我们在发展其他产业的时候，一定要注意鉴别其教育所处的经济环境。从“精英教育与职业教育并重”、“树立市场化的职业教育价值观”、“推进教育国际化”等方面着手，借鉴印度半岛的it教育之长，是必要的，但依然是不足的。其他发展中国家的it产业发展，必须以印度民族市场萎缩导致的后果为鉴，在缩小差距、扩大内需的前提下，发展it教育。否则，再怎么发达的it教育，都将是在“打工经济”的模式下“为他人作嫁衣裳”。”
其实在中国的辐射下，整个中国共同体的发展还是比较均衡的，当然这也是相对于整个共同体而言，比如三韩不会发展大量的核电站，他们完全可以用日本的核电资源和自己丰富的水电资源，日本也无需发展钢铁重工，这一点上他们完全可以集中精力发展其他产业。
“中帝国*主义亡我之心不死”。这句话在印度半岛的人们的耳边萦绕了几十年，我们一直有个印象就是中国人会打到印度半岛来，让这里的人再做一次亡国奴，然后统治和奴役印度人民，抢夺印度的资源，置印度各国的百姓于水火当中。如果你仔细推敲的话，发现这里面的漏洞很大，甚至根本就不合乎逻辑。
放下前面的故事不表，当人们暂且为中国描绘另外一个蓝图。中国的西部与俄罗斯全面接壤，那我们看看到底是俄罗斯肥，还是印度肥。俄罗斯的领土和印度的1.5倍差不多大，地下原油的储量仅次于沙特排世界第二位，而且各种矿产十分丰富，很多地方都没有勘探。那地上呢，淡水资源，森林资源，野生动物资源，跟印度就不是一个数量级的。说起军事力量跟中国，甚至跟印度都不是一个数量级的，中国人只出动轻装甲部队就能把俄罗斯给占了，让俄罗斯人当亡国奴，语言和文化又与北疆相通，管理起来很方便。他们连原*子*弹也没有，连吓唬中国人的筹码都找不出来一个，美国人要是把加拿大占了，要比不远万里去占中国方便、容易、成本低。那有人会说，俄罗斯总共三千万人口，占了以后奴役谁去啊。那真是太简单了，中国人只要在印度贴个告示，上面写着：诚招赴俄罗斯工作人员，无须签证，自愿自费前往，工资每小时3中元（中国及共同体各国最低工资的一半），支付一半工资算是够奴役别人的了吧。不过我敢相信，愿意去被奴役的印度人一定挤破脑袋，你看看现在的农民工进城拿多少钱就知道为什么会这样了，包括那些偷渡的非法移民，每个人的成本都要十七万卢比，而且他们很多都是冒生命危险来到的俄罗斯和其他欧洲国家，却发现原来这里已让不是他们的乐园。
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